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O School Assessment of Motor and Process Skills (School AMPS) é uma ferramenta de avaliação observacional que mede o desempenho motor e de processamento de crianças em tarefas escolares. O School AMPS foca-se em atividades práticas relacionadas ao ambiente escolar, avaliando como as crianças realizam tarefas funcionais na sala de aula, como copiar do quadro, organizar materiais e completar atividades escolares de forma eficaz.

O foco da avaliação está na eficácia (a capacidade da criança de realizar a tarefa de maneira adequada), na segurança(realizar a tarefa sem riscos para si mesma ou para os outros), e na independência (a capacidade de completar a tarefa sem ajuda significativa). O terapeuta observa e avalia a capacidade da criança de completar essas tarefas de maneira eficiente, precisa e segura, levando em consideração fatores como postura, coordenação motora, manipulação de objetos e organização de materiais.

Cada tarefa é pontuada com base na capacidade da criança em completar a atividade, sendo avaliadas competências específicas de movimento (competências motoras) e processamento (competências de processo). As pontuações são utilizadas para identificar as dificuldades da criança e para guiar intervenções terapêuticas.

A administração do AMPS escolar começa com uma entrevista com o professor para conhecer a criança, o ambiente da sala de aula e as rotinas diárias da sala de aula. Neste primeiro passo, o professor identifica e dá prioridade a um mínimo de duas tarefas escolares que são problemáticas ou desafiantes para a criança. Numa etapa seguinte, o terapeuta ocupacional observa a criança a realizar essas duas tarefas na sala de aula durante as rotinas normais da sala de aula. Em seguida, o terapeuta ocupacional classifica os 16 itens de motricidade escolar e os 20 itens de processos escolares da AMPS Escolar, utilizando uma escala de classificação de quatro categorias.