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Brincar ao ar livre é uma atividade crucial para as crianças, sendo os parques infantis espaços essenciais para tal. Apesar de brincar ser um direito fundamental, a investigação sobre como os parques apoiam o brincar, em termos de valor e inclusão, é escassa. Este estudo, usando uma abordagem meta-etnográfica, analisou 17 estudos para entender como as experiências das crianças nos parques influenciam o valor do brincar e a inclusão.

Foram identificados dois temas principais: a perspetiva das crianças sobre o valor do brincar e como o design físico dos parques impacta esse valor e a inclusão. Os resultados realçam a interligação entre o ambiente físico e social dos parques no contexto do valor do brincar, contribuindo para uma melhor criação de parques inclusivos.

Métodos: Neste estudo, foi realizada uma meta-etnografia para analisar as experiências das crianças em parques infantis ao ar livre, explorando o valor do brincar e a inclusão. O processo envolveu uma pesquisa extensiva na literatura e a triagem de 2.876 estudos, dos quais 17 foram incluídos após uma rigorosa avaliação. Utilizou-se o programa CASP para avaliar a qualidade dos estudos. Os dados dos estudos foram extraídos e comparados, identificando conceitos-chave relacionados ao brincar e à inclusão. A análise revelou complementaridade entre os estudos, resultando numa síntese recíproca incorporada no argumento principal do estudo.

Propósito e questões de investigação: Este estudo teve como objetivo alargar o conhecimento, a partir de uma perspetiva centrada na criança, sobre a forma como as características ambientais influenciam o valor do brincar e a inclusão de todas as crianças nos parques infantis ao ar livre. A questão de investigação foi: Como é que as experiências das crianças sobre as características ambientais nos parques infantis ao ar livre contribuem para a compreensão do valor do brincar e da inclusão numa perspetiva centrada na criança?

Principais resultados: O valor do brincar, tal como percebido pelas crianças, é caracterizado por desafios emocionais e físicos. Estes desafios surgem dos elementos naturais e estruturas dos parques infantis, permitindo experiências emocionantes e de conquista. É crucial perceber como as crianças encaram os parques, pois têm uma visão única sobre o brincar. As crianças adoram desafios, ser criativas e brincar com outras crianças. A socialização e a experimentação são partes essenciais do brincar para elas. A capacidade de criar e moldar ambiente físico também é fundamental para o valor do brincar, proporcionando às crianças um sentido de pertença e controlo. Além disso, a interação social e a sensação de inclusão tem extrema importância. Os parques infantis devem oferecer uma variedade de espaços, desde áreas abertas a locais mais reservados, bem como uma variedade de elementos de jogo, como equipamentos de parque infantil e materiais soltos, para criar oportunidades de brincadeira inclusivas e significativas. Espaços projetados a pensar em diferentes idades, competências e interesses contribuem para isso. A presença de “variedade e variabilidade” nos parques amplia as oportunidades para todas as crianças brincarem e interagirem. Assim, quanto mais opções de brincadeira e interação um parque infantil oferecer, mais as crianças vão valorizá-lo. Um bom parque infantil equilibra aspetos físicos (equipamentos, espaços) com aspetos sociais (interação, inclusão), deve ser variado, inclusivo e responder às necessidades físicas e sociais das crianças.